Профессиональный стандарт педагога-психолога в сфере образования

Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Необходимость в разработке нового, адаптированного к современным условиям стандарта для специалистов по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса назрела давно.

Требования привычных работодателям тарифно-квалификационных справочников безнадежно устарели, особенно в части, описывающей трудовые функции педагогических работников.  Профстандарт педагога-психолога (психолог в сфере образования) утвержден приказом Минтруда России от 24.07.2015 № 514н и начал активно применяться с 1 января 2017 года.

Педагог-психолог — должность, предусмотренная штатным расписанием любого детского образовательного учреждения.

Занимающий ее сотрудник следит за социальной адаптацией, обучением и развитием учеников (в том числе с ограниченными возможностями здоровья), по мере необходимости оказывает психологическую поддержку детям и педагогам, «гасит» разгорающиеся конфликты и способствует созданию в коллективе доброжелательной атмосферы.

Педагогическая деятельность требует серьезной теоретической и практической подготовки, регулярного повышения квалификации и определенных личностных качеств. 

Профессиональный стандарт PS Code – 01 Образование

01.002 - Зарегистрировано в Минюсте РФ 18 августа 2015 г., регистрационный номер 38575.

Структура профстандарта педагога психолога

Структура профессионального стандарта, содержащего актуальные взаимосвязанные требования к уровню знаний и практического опыта педагога-психолога, коренным образом отличается от коротких, неразвернутых и морально устаревших описаний в ЕКС и ЕТКС. Документ разработан на базе единого макета профессионального стандарта. 

Макет состоит из четырех частей: общей характеристики специальности (профессии) с учетом классификации по ОКВЭД и ОКЗ; функциональной карты с перечнем общих трудовых функций; раздела с подробными характеристиками каждой функции и квалификационными требованиями к специалисту, который ее выполняет; информационного раздела, содержащего сведения о разработчиках профстандарта. 

Профстандарт педагога-психолога в образовании содержит обширный перечень базовых знаний, необходимых специалисту для эффективного выполнения должностных обязанностей.

Школьный психолог должен знать: основы психологии и педагогики; принципы проектирования образовательной среды; методы проведения психологических исследований и интерпретации полученных результатов; методы психолого-педагогического сопровождения; принципы профессиональной этики и психодидактики; основы трудового законодательства РФ и законодательные нормы, устанавливающие порядок защиты прав граждан на образование; особенности возрастного развития детей и подростков; правила мониторинга результатов учебного процесса. 

Профстандарт педагога-психолога в школе, в ДОУ подробно описывает профессиональные действия, выполняемые специалистом: от обеспечения документооборота, касающегося психолого-педагогической работы, до разработки планов индивидуальной психологической поддержки отдельных учеников.

Работа с детьми и подростками требует специальной подготовки, особенно если речь идет об учениках, испытывающих трудности в освоении общеобразовательных программ или нуждающихся в психологической коррекции поведения. 

Группу особого наблюдения составляют несовершеннолетние ученики, ставшие жертвами или свидетелями преступления, либо же признанные подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовным делам. Именно школьному психологу поручается коррекционно-развивающая работа, реализация программ адаптации и социализации учеников с учетом их возрастных и личностных особенностей, а также составление индивидуальных планов психологической поддержки одаренных детей. 

Профстандарт педагога-психолога в ДОУ или в школе устанавливает, для того, чтобы справляться с поставленными задачами, сотрудник должен уметь:  обрабатывать и интерпретировать данные, полученные в результате реализации программ психологического мониторинга; разрабатывать психологические приемы по совершенствованию образовательной среды; проводить интерактивные занятия; проводить психологические обследования педагогов и учащихся; формировать карты возможностей и ограничений педагогических приемов (технологий) с учетом возрастного и личностного фактора. 

Важно! Профстандарт педагога-психолог в сфере образования позволяет не только оценивать текущий уровень квалификации сотрудника, но и планировать его дальнейшее обучение и карьерный рост. Начать можно с документарной проверки, в которой проверяемый работник не принимает непосредственного участия. Учрежденная работодателем внутренняя комиссия внимательно проверит его трудовую книжку, рекомендации с предыдущих мест работы, дипломы, сертификаты и прочие документы, предоставленные при трудоустройстве, а затем составит итоговый акт. Для проверки фактических знаний и навыков проводится независимая оценка квалификации работника (НОК). 

Профессиональный стандарт педагога-психолога: особые требования

Помимо общих требований, профстандарт педагога-психолога содержит ряд специальных условий, без выполнения которых допуск к педагогической деятельности невозможен с позиций закона.

• Во-первых, к педагогической работе не допускаются лица, имеющие (или имевшие в прошлом) судимость за преступления против: жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности; половой неприкосновенности и половой свободы личности; семьи и несовершеннолетних; здоровья населения и общественной нравственности; безопасности государства и основ конституционного строя; мира и безопасности человечества, а также общественной безопасности. 
• Во-вторых, при трудоустройстве на должность педагога-психолога придется в обязательном порядке пройти медицинский осмотр. Существует ряд социально опасных заболеваний, считающихся прямым противопоказанием к осуществлению педагогической деятельности. Ответственность за организацию медосмотров, призванных выявить наличие таких заболеваний у соискателей, полностью лежит на работодателе.

Применение

Начиная с 1 января 2017 года, руководители школ, интернатов, детских садов и других образовательных учреждений для детей обязаны принимать во внимание требования профессиональных стандартов.

Новые принципы организации педагогической работы следует отразить в локальной документации, устанавливающей порядок: подбора кадров; реализации права на пенсионное обеспечение; определения трудовых функций педагогических работников; повышения квалификационного уровня педагогов (сертификации, аттестации и так далее). 

С учётом требований профстандартов формируется кадровая политика организации, разрабатываются должностные инструкции и начисляется зарплата.

Трудовая функция педагога-психолога по профстандарту

Уровень квалификации по профстандарту педагога психолога седьмой. К работе допускают лиц с высшим образованием по профильным направлениям. Чтобы проверить квалификацию сотрудника на соответствие профстандарту, необходимо сверить уровень его образования и опыт практической работы с заявленными требованиями.

Полное соответствие означает, что сотрудник вправе занимать должность педагога-психолога и обладает достаточным набором знаний и навыков для выполнения своей трудовой функции. 

В трудовую функцию педагога-психолога по профстандарту входит:

• формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
• разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ;
• разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников;
• разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;
• разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами;
• оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты);
• консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся; оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса. 

Руководитель образовательного учреждения должен ориентироваться на профстандарт, учитывая особенности работы педагога-психолога конкретного учреждения. Код трудовой функции для педагога-психолога для отчета СЗВ-ТД— 2634.6.

Должностная инструкция педагога-психолога по профстандарту

При разработке должностных инструкций и локальных нормативных актов, регламентирующих работу педагога-психолога, следует помнить, что профстандарт — рамочный документ.

Поэтому требования к знаниям, умениям и опыту работы сотрудника можно расширять и дополнять с учетом специфики конкретного учебного заведения. Перечень должностных обязанностей конкретизируется и уточняется с учетом специфики работы. 

Профессиональный стандарт. Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Утверждено приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 г. N 514н
Профессиональный педагог-психолог (педагогический психолог)

Общие сведения

Мероприятия, поддерживающие образовательный процесс психологически и педагогически	01.002
(наименование вида профессиональной деятельности)	код

Основная цель вида профессиональной деятельности

Основные цели видов профессиональной деятельности:

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных учреждениях общего образования, профессионального образования, дополнительного образования, основного образования и программ дополнительного образования. Инвалиды, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (несовершеннолетние обучающиеся, подозреваемые и обвиняемые по уголовным делам, аттестованные в порядке, установленном Делами и Уголовно-процессуальным кодексом) или оказании психолого-педагогической помощи (в том числе обвиняемый) либо являющийся потерпевшим или свидетелем преступления

Группа занятий

Группа класса:

2320	учитель средней школы	2445	психолог
3310	учитель начальных классов	3320	Педагогический состав по дошкольному образованию
3330	Факультет специального образования	-	-
(код ОКЗ <1>)	(имя)	(код ОКЗ)	(имя)

Отнесение к видам экономической деятельности

Отнесение к виду экономической деятельности:

85.11	дошкольное образование
85.12	Начальное общее образование
85,13	базовое общее образование
85,14	Среднее общее образование
85,21	Среднее специальное образование
85,22	высшее образование
85.30	профессиональная подготовка
85,4	дополнительное образование
(код ОКВЭД <2>)	(Наименование вида экономической деятельности)

Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

обобщенные трудовые функции	трудовая функция
код	имя	Уровень квалификации	имя	код	уровень квалификации (подуровень
а	Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение программ основного и дополнительного образования	7	Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ	А/01.7	7
			Психологическое тестирование (оценка) относительно комфортности и безопасности образовательной среды в образовательных учреждениях	А/02.7	7
			Психологическая консультация для лиц, участвующих в образовательном процессе	А/03.7	7
			коррекционно-развивающая работа с детьми и студентами, включая восстановительно-реабилитационную работу	А/04.7	7
			Психологическая диагностика детей и студентов	А/05.7	7
			Психообразование субъекта образовательного процесса	А/06.7	7
			Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных учреждениях)	А/07.7	7
Б	Инвалиды, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (несовершеннолетние, подозреваемые по уголовным делам, подсудимые или оказывающие психолого-педагогическую помощь лицам (в том числе подсудимым); быть жертвой или свидетелем преступления	7	Основная общеобразовательная программа, психообразование субъектов образовательного процесса в сфере труда по поддержке людей с ограниченными возможностями здоровья, детей и студентов, испытывающих трудности в освоении развития и социальной адаптации	Б/01.7	7
			Психологическая профилактика нарушений поведения и развития у детей и студентов с ограниченными возможностями здоровья, испытывающих трудности с освоением основных общеобразовательных программ, развитием и адаптацией в обществе	Б/02.7	7
			Психологическое консультирование людей с ограниченными возможностями и студентов, испытывающих трудности с освоением основных общеобразовательных программ, развитием и социальной адаптацией	Б/03.7	7
			Психологическая коррекция поведения и развития детей и учащихся с ограниченными возможностями здоровья и лиц, испытывающих трудности в обучении, развитии и социализации по основным общеобразовательным программам	Б/04.7	7
			Инвалиды, учащиеся, имеющие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развития и социальной адаптации (несовершеннолетние учащиеся, аттестованные в порядке, установленном Уголовно-процессуальным кодексом, подозреваемые по уголовным делам), психологическая диагностика с учетом особенностей обвиняемого (в том числе обвиняемый или обвиняемый) либо по требованию организаций и органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, если он является потерпевшим или свидетелем преступления	Б/05.7	7

Характеристика обобщенных трудовых функций

имя

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных учреждениях общего, профессионального и дополнительного образования, сопровождение программ основного и дополнительного образования

код

а

Уровень квалификации

7

Происхождение обобщенных трудовых функций	оригинальный	Икс	Заимствовано из оригинала
				исходный код	Профессиональный стандартный регистрационный номер

Возможная должность/название профессии

Психолог Учитель Психолог Образовательно-организационный психолог

Требования к профессиональному образованию и обучению	Высшее образование по профильным специальностям
Требования к опыту работы	-
Особые условия получения разрешений на работу	Лица, имеющие или имевшие судимость, связанную с составом и видами преступлений, определенными законами Российской Федерации <3>
Другие особенности	-

 

имя

Инвалиды, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (несовершеннолетние, подозреваемые по уголовным делам, подсудимые или оказывающие психолого-педагогическую помощь лицам (в том числе подсудимым); быть жертвой или свидетелем преступления

код

Б

Уровень квалификации

7

Происхождение обобщенных трудовых функций	оригинальный	Икс	Заимствовано из оригинала
				исходный код	Профессиональный стандартный регистрационный номер

Возможная должность/название профессии

Психолог Учитель Психолог Образовательно-организационный психолог

Требования к профессиональному образованию и обучению	Высшее образование по профильным специальностям
Требования к опыту работы	-
Особые условия получения разрешений на работу	К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и вид которых определяются законодательством Российской Федерации
Другие особенности	-